教育孩子有几个常见误区，家长是要提起注意的： 第一，喜欢说教，重理不重行。就是讲一堆大道理，然后就结束了。不管儿子多大，才七八岁，跟儿子谈心，谈半天儿子基本没听懂。我们给家长讲孝道，家长原封不动搬回家，给儿子来一遍，那不行。 我给您讲的是对成人的教育，您不能再这么去对孩子讲，不能老讲道理，尤其人文教育，不管是小学还是幼儿园，行法一定要加进来，不能满堂灌。给孩子们足足讲了一堂礼仪课，结果孩子们一点礼仪都不会，还怪孩子们。给孩子的教育不是这样的。 第二，急于求成，忽视孩子成长规律。家长过于着急，没有耐心，刚教一次就指望孩子马上学会。习惯入心是一个长期渐进的过程，不要急求结果。 第三，父母太勤劳，孩子无善可作。尤其现在的独生子女，爷爷奶奶，姥姥姥爷，爸爸妈妈，家务被一抢而光，等轮到孩子时，基本啥事都没有了。太勤劳的父母养出一个不勤劳的孩子，全是家长的责任。我们为什么犯这个错误？不知道教育的原理，还自认为都是为了孩子好。好好写作业去，考上大学就行。结果大学是考上了，问题也来了。 第四，父母善恶不分，使作恶。什么叫使作恶？家长没有正知正见，误导孩子。谁碰你你就打他，打坏了爸爸赔，这种教育行吗？为什么会出现这种问题？父母不懂教育，把孩子导偏了，这是我们家长要小心的几个误区。 对小孩子来说，第一，要多行，不宜多讲。好习惯是行出来的，不是讲出来的，所以讲十遍不如做一遍。“思想的巨人，行动的矮子”是怎么造成的？错误教育造成的结果。 喜欢夸夸其谈、畏惧行动的人，都是小时候形成的心理障碍。小时候父母带他做得太少了，讲的道理太多了，导致他就喜欢谈，他在谈中找到了一时快乐。他为什么不敢行动？他在行动中碰到了自己的弱项。他不敢行，不能行，行是他的短板，越不行就越不行，最后他没有自信了。 有的父母有意去放大孩子的思想，以孩子夸夸其谈为美，不去引导孩子的行动，不重视行动。我孩子八岁会背唐诗，能讲哲学，他都十五岁还不懂孝敬父母呢，不着急吗？父母喜欢什么，就能教出什么来。孩子为什么喜欢夸夸其谈，都是父母在唆使，愿意展示一时的小成果，虚荣心在作怪，不断地引诱孩子，而没有重视行。 第二，要慢，不要快。教习惯不用着急，一旦学会受益一生。慢就是快，快就是慢，咱们不是赛短跑。今天学不会，明天学，明天学不会，后天学，十八岁以前学会那些主要的，什么都不耽误。 所以教习惯，一定要等得起，一旦他会了，就像骑自行车一样，就可以永远掌握自行车了。教孩子习惯不像教知识，考完试一扔就不要了，习惯不是，它指向未来，永远可以使用。 今天学会倒水了，永远会倒水，一辈子会倒水，水倒得老是那么好，不冷不热。今天学会开门了，以后永远会开门。而到了工作单位以后，这些才是真正加分项，领导通常称之为“这个孩子有修养！”真是赚大了。我们给孩子讲常礼的时候，就是一个一个来，教一个是一个，孩子你慢慢来，老师等着你，妈妈等着你，孩子心里充满热情和信心。 - END -