常笑得“喷饭”，前仰后翻、合不拢嘴。那么小孩子在小的时候，特别是在0-7岁上小学读书之前，他们的主要任务是什么呢？还是那句话：不要人为地扼杀了孩子的天性——玩耍。 是学习，不完全是。有的家长怀了孩子之后，就整日挖空心思、作好了这样他那样教育孩子的打算，立志要让孩子不败在所谓的“起跑线”上，想尽千万百计、全心全意把孩子培养成什么什么，于是，系列的胎教、早教，什么的抓紧时间学习、趁早与同龄人赛跑等等行动就一套一套地泡制出来和行动起来了；当经过自己精心”培养”后，取得了一些效果时，就整天拿自己那小孩子说事了，什么我那孩子2、3岁就会背诗，就会写字，写得多好、多标准的字体等等。这种“填鸭式”教育、培养孩子的方法，不否定有一定效果，但实践证明：最终还是起不到多少作用，甚至还起到了反作用。请看一下从古到今，中国历史或者说世界上传说的那些从小就被“培养”出来的“神童”，常态中有几人能健康成长到老的，即使能正常成长到大，又有几人能在政治、经济、文化、教育等某一方面有所建树，为国家、为社会作出积极贡献的，认认真真的思考、搜肠刮肚地找，有是有，太少太少了。即使是个别有所建树的“神童”，在介绍其经历时，只加“小时候比较聪慧”这些话，而没有哪一位说是“在读书前经过爹妈的特殊教育”而成大器的。 我有一个朋友，孩子都还没生下来，就到外面去买来了很多的书籍，有经济方面的，有政治方面的，什么的唐诗、宋词、元曲等等，我当时好奇地问了一下，你这个人呀，文化又不高，买这么多书来干什么，一时间看得完吗？他回答:”不是我看，主要是为这个未来的小孩子，教育要趁早呀，我们就荒废了，孩子不能让他走我们的老路了。”，言下之意。他的父母无文化，所以他的文化也不高，现在有条件了，要好好培养一下自己的孩子。可后来，这小孩按照他父母的教育方法，会说话就开始教“人之初，性本善”，小时候确实比一般孩子聪明，但后来学习考试，连一般的专科学校都没考得上。 是做事，不完全是。一个家庭有要办的事情，一般应由成年人独立去办，而未成年人特别是0至7岁未上学的小孩子，是不能总是单独去办事的，要去的话，也是由老人或父母领着去办，因为未成年的思维、身体等都还不成熟，办事是不能达到满意程度和效果的，之所以这样，国家的法律才有“监护人”这一硬性规定，从另一方面讲，也就是小孩办错事要由其监护人来担责。小孩子不能独立做事，但适当的、力所能及的去帮助妈妈、爸爸，奶奶、爷爷等老人做一点是没有什么不可以的，可是不作为主要劳动力来使用，如果一家人老是把小孩子当主要劳动力来使用，必将直接影响到孩子的身心健康。我出生三代贫农，小时候犁花犁板都背不动，不到9岁就开始学犁地了，可那是因为我们那儿有“女人不犁地”的习俗，我的妈妈一个人在家，爹爹在百里开外的单位工作来不了，妈妈无耐，只好背了犁花犁板，叫我临时扛着空犁架一起到地里应急而已。不是说我后来无出息、成不了大器就是因为小时候去犁地引起，而是要说的是：孩子可以协助老人做事，但不能完全地独立去做事。 是做人，不完全是。俗话说，人看从小，马看蹄早。做人，从小可以看出来几分，但不是叫你的孩子从生下来那天开始就学习做人，做人的事情是后天一天天成长的过程中，在日常生活中，在家庭、近亲属的影响、带动下，逐步一天一天积攒下来的。比如孩子从小就有刚正不阿的性格，敢于伸张正义的习惯，见义勇为的精神，团结进取的作风，敬老爱老的表现，关心他人的好品德等等这些，最主要还是受到父母亲等亲属的影响，在无数次成功和失败之后，不断地去自我总结、自我斗争、自我抛弃、去粗取精而形成的结果，而不是他自己生下来就懂的。要学，做人是每一个人必须学的，但不是在7岁以前，而是在后面的成长时间之中，当然7岁以前也有学习的成分，可不能当真、不能专攻、不能把它当作一件事情去认真办，要在实际生活中当作可有可无的去做，让孩子高兴地做、不要逼到他非要做好为止，这样，才利于孩子的成长、才利于孩子的身心健康。 图片 不能人为的扼杀了小孩子的天性——玩耍。玩耍是小孩子的天性，只要快乐、只要高兴、只要满足，他们就会在各方面表现比较优秀。对于他们的要求一定要有度、有限制的，不能无休止的，适当的时候，根据大人的判断，必要的奖罚也是提高小孩子身心健康的途径。就上述所讲的几个方面要有提高，那么必须以玩耍为前提，自然而然地、不自觉地把一切事情放在玩乐当中去实现，否则，是难以促成其身心全面健康成长的。 一是在玩耍中学习。每一个孩子，生来时都是一张空白的纸，要写什么是爹妈的事，从来就不是孩子的事。作为爹妈要作好引导而不是主导、强行。学习上，肯定要根据其特点进行学的，只是看你是怎么引导孩子去学，学了是否有进步，最终的标准就是一条，孩子是否玩得好，耍得高兴，是否满意，如果都达不到这些要求，小孩子要真的学习有进步那是不可能的。因此，在玩耍中学习，通过玩耍自然而然地达到学习的目的，而不是人为有意识地去把学习摆在第一位为目的去要求孩子学。 二是在玩耍中做事。同样做事也是这样，作为爹妈，不能强迫，一定要让孩子高兴、要让孩玩够、在玩耍中自然而穿插一些力所能的事情让他们去做，去实践，千万不能要求这样、要求那样，与成年人的标准一样。在这方面，做得好的要表扬，做得不好的、不到位的要适当处罚，经常做到奖与惩明晰，孩子们就会很高兴而不是带着负担去把事情做好。 三是在玩耍中做人。刚才说了，人的人格的形成是离不开家庭的影响的，这很关键，人格教育、引导的成功是整个孩子教育成功的关键因素。要把礼貌礼节，敬老尊老、热心帮助别人放在第一位，逐步引导其树牢其人生观、世界观、价值观。这些帮人的事情，亦均要在玩耍中进行，不知不觉中去做，而不是像要求成年人一样，必须这样、必须那样，要知道，只要小孩子一不高兴，一不满意，你这个总指挥机构就会失灵。 总之，玩耍是小孩子的天性，任何做家长的都不能人为地去扼杀掉。0至7岁这个年龄段的小孩子，主要任务不是学习、不是做人、也不是做事，而是玩耍。只要玩耍到位了、玩高兴了、玩满意了，一切的正面引导都会起到很好的作用，否则就会适得其反。 .