今天去接孩子排练，那是一个比较辛苦的训练，但在选拔的时候，孩子因为表现比较好就入选了，属于他周围唯一一个被入选的学生。 所以我们家就开始了每周送孩子去训练的安排，风雨无阻，也坚持好几周了。 实际上到那儿才知道，里面被选中的各校的孩子还有很多，甚至同等级别还分为好几个班，相当于里面又是一轮新的选拔。 其实训练挺累的，好几次孩子都跟我说，累极了。但是每次再仔细问他的上课态度，他也会告诉我，还是很认真参与的，虽然内心真的觉得挺累。 但今天孩子偷偷跟我说：“妈妈你知道吗，有一些孩子训练时会带上手机和iPad，一整堂课都躲在老师看不到的地方，玩游戏。有些孩子还商量好对策，怎么样躲开老师的监督。” 我很惊讶：“怎么老师看不到吗？” “哪能啊，一个班人数那么多，老师管不过来的。” 我想了想的确也是，老师哪怕有好几个，一人两只眼睛也盯不了全部的孩子表现，而且还要兼顾辅导和完成训练教学，基本上如果孩子有意要浑水摸鱼，老师也是很难顾得上的。 孩子很天真地问我：“妈妈，你说他们为啥要训练的时候带手机iPad来玩呢，如果都打定主意要玩游戏了，为啥还要来训练？” 孩子问我这个问题的时候，是我接完他上课回家的路上。今天广州雨很大，几百个学生，接送的时候很多家长都跟我一样，在门口等了很久，我们翘首以盼，哪怕天再黑雨再大，都在门口等待孩子的小身影出现，然后带他回家。 我的确被孩子的“天真”的问题问倒了。 如果孩子无心训练，那为什么家长还要那么辛苦送孩子来回奔波，各种挤时间出来迁就这个训练的安排； 如果孩子有心训练，为什么要让孩子有机会带ipad手机在上课的时候偷偷玩。都是3、4年级的孩子，没有家人的默许，他们能偷偷带出来不被家长知道吗？ 我想了想，跟孩子说了一个很残酷的现实，回答了他这个“天真”的问题： “孩子，你有没有发现，其实这是训练也是选拔。你最开始的选拔只是第一关，到了这个课室，是你的第二关。可能你会遇到很多天赋和你差不多、能力和你差不多的孩子，但是每个人的学习态度是不一样的。 对于老师来说，他有一个很重要的任务，就是选拔出那些在训练中表现优秀、成绩优秀、综合水平高的孩子，去在未来迎接更大的机会。 未来的舞台，不可能全部人都出场，但前面的孩子，认真又勤奋，又有能力的孩子，总是有机会的。老师也需要选出这些优秀的学生，毕竟这就是一个训练班，教学目的就是训练，选拔，然后组织表演、参赛和活动。 机会对于每个孩子的确都是均等的，但并不是每个孩子都能抓住机会。在这个课室，父母抑或老师都不是影响你们的核心因素，唯有自己，才能影响自己。 所以你能够不受别的小朋友干扰，不因为别人玩游戏而觉得自己也得在上课开小差才爽，而是继续认真积极学习，你就会比其他人更多一些机会。最起码你的认真、勤奋和用心是不辜负你的。” 其实我还很想跟孩子说奶头战略，考虑到他年纪小可能还听不懂，就没讲。以后有机会还是可以说说。 1995年，美国一个战略家提出了“奶头战略”，轰动一时。他说，未来社会贫富分化越来越严重，穷人越穷富人越富，中间一定会有矛盾，怎么处理这种矛盾？ 他就提出了一个想法，他说往穷人嘴巴里塞个奶头，就可以缓解矛盾了。 那个奶头是什么？就是娱乐业。 大力发展八卦新闻、明星周边，游戏娱乐，这样的产业会让穷人沉迷其中，当他们被这些东西填满的时候，穷人就不会思考了，社会也就没有矛盾了。 听完后，是不是觉得很可怕？ 想想现在娱乐至死的年代，大家平时打发时间的习惯性做法，又是不是很贴切？ 沉迷玩手机的孩子，被浪费掉的不是时间，而是手机会彻底摧毁他们的思考能力。 5月13日于广州 最后的补充 学心理学，也在从事教育领域，我觉得我是很关注孩子的软实力的培养。我觉得知识海洋是学不尽的，但孩子有没有足够的动力、是否有实力尽情遨游，这才是孩子未来的核心竞争力。 孩子越大，越明白一个道理：教育不是抢跑，而是长跑。 在我的自驱力年课中，我看到了很多小孩子，正努力着、积极地用最纯粹的心思去感受学习，真希望我们大人都能好好地呵护着这份心意，让孩子在学习和成长路上，一直收获相伴的爱意，而不是冰冷的推力。